У нашому закладі відбулася змістовна педагогічна рада, під час якої ми зосередили увагу на важливому питанні — наступності та системності навчання грамоти від молодшого до старшого дошкільного віку.
Сучасним методикам навчання грамоти дітей старшого дошкільного віку — інтерактивним, діяльнісним, мультисенсорним підходам, що формують не лише навички, а й мотивацію до навчання.
Ігровим методикам навчання елементів грамоти: від звука до речення.
Через гру дитина:
вчиться чути звук
визначати його місце у слові
складати склади та слова
будувати речення
Під час педради відбулася презентація дидактичних ігор, які педагоги активно впроваджують у роботі.
Окремим блоком розглянули питання підготовки руки до письма — як поєднати традиційні (штрихування, графічні диктанти, прописи) та нетрадиційні техніки (малювання піском, робота з прищіпками, камінцями, пальчикова гімнастика).
Адже письмо починається не з ручки, а з розвитку дрібної моторики, координації та сенсомоторної інтеграції.
Головний акцент педагогічної ради — грамота в дошкіллі має бути послідовною, системною і обов’язково ігровою.
Бо лише через діяльність, рух і творчість народжується впевнене дитяче:
«Я вмію! Я можу! Я готовий до школи!»
Дякую колегам за професійну глибину, обмін досвідом і прагнення розвиватися разом
